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日记一则

今天早上一进教室门,就迎来了陆雨希高举的小手,手中拿着一幅画,塞进我的手中就一溜烟跑了。

这是她送给我的第二幅画,我仔细欣赏,画面上一个孩子手里拿着一个糖果,身边站着一位阿姨,正在弯腰和她说话,旁边还画了灿烂的太阳、青青的小草。哇塞,看起来很和谐、很舒心!

看着手中的画,忽然想到了昨天语文课上,我奖励了她一块巧克力,因为她能安静地坐在那里听课。送我这幅画,说明她是在感谢我?也在鼓励我继续关注她、激励她?我轻轻地走到她的身边:“你叫什么名字?”“陆雨希”,“你为什么送我这幅画?”她睁着一双水汪汪的大眼睛,开心地说:“老师,这是你昨天给我的巧克力,好吃哦,我喜欢你!”听了她的话,我别提多高兴啦,虽然先前已经意识到这幅画的含义,但是虚荣心促使我还是要亲耳听见孩子的表达,呵呵!

看着眼前的画面,我又联想到前两天的事情:那天下课的时候,一个孩子偷偷塞给我一张面巾纸,上面歪歪扭扭地涂上了不规则的红色圆圈,当然,这张雪白的面巾纸,经过孩子的小手揉搓,已经留下了她太多的黑黑的小手印。我没太在意,就随手放在了讲桌上,可是不知道什么时候,这张“珍贵”的面巾纸又跑到了我的办公桌上啦。第二天,那个孩子又送我一张面巾纸,拽着我的衣角,睁着迷茫的眼睛,怯生生地说:“老师,这个你一定喜欢吧,昨天的那个手帕颜色不好看,今天的漂亮吧?”我恍然大悟,原来这是她送给我的手帕,可能看见我没有好好珍惜,把它仍了,以为我嫌弃它的色彩不漂亮。唉,我辜负了孩子的心啦!我已经牢牢记住了她的名字。

这哪是一张普通的面巾纸,这哪里是一张普通的画啊,是孩子对你工作的肯定,是孩子对你的喜爱。其实,从这里,我们也明白,这是所有孩子的心声,所有孩子的愿望,他们希望得到老师的鼓励、关注!最近十年,我一直任教高年级,今年乍带这么小的孩子,还真有些不适应呢,对于孩子的心理,我还要在今后的工作中重新认识,重新理解!


作者:一年级语文组 戴春群
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