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对乘法口诀教学的思考

本册第三单元是乘法计算的教学。通过一段时间的学习,绝大多数学生对这个新知识接受地比较快,掌握地也很好。但同时我也发现了部分学生的问题,即对乘法口诀记忆地不牢固,不会应用乘法口诀,如会背三四十二,却不知道4×3等于几,还有一部分家长提前教背了口诀,但是学生并没有真正理解乘法算式的意义。

乘法口诀是计算表内乘法和表内除法的基础,口诀掌握不好,以后的计算就会出问题。我觉得,要想让学生真正轻松地学习乘法口诀,首先就要了解乘法的来源及意义。要充分利用直观图和学生动手摆小棒,从几个相同数连加的算式中引出乘法算式,从而使学生知道求相同加数的和用乘法算比较简便。其次,组织练习,比如:摆小棒或看图写出加法算式再改写成乘法算式。也可以让学生练一些思考题。如,每盘5个桔子,3盘共有多少个桔子?(写出乘法算式)。如果加一盘乘法算式应怎样写?如果每盘加一个桔子,乘法算式又该怎样写。让学生通过多种形式的练习,真正理解乘法的意义。

在讲清乘法算式的意义后,还要让学生明白乘法口诀的意义和作用。一句乘法口诀中,前两个数是乘数,最后一个数是它们的积。说乘法口诀是,要先说小的乘数再说大的乘数。在刚开始学口诀的时候,经常有同学说五三十五等这样的口诀,所以,讲清乘法口诀的意义很有必要。乘法口诀是帮助我们计算乘法算式的,所以计算乘法算式时要想相应的口诀。但有的学生正好相反,他是先算出乘法算式的结果,再根据结果想口诀。这样就本末倒置了。遇到这样的情况,学生应该多做根据口诀写出两道乘法算式这样的练习,提高对乘法口诀的应用。

最后,说一说记忆乘法口诀。我相信这是乘法教学里最难的部分。因为口诀较多,而且越往后越难。要想让学生轻松地记忆乘法口诀,一定要帮助学生了解上下两句乘法口诀的关系。在背诵乘法口诀的初期,我认为横着背诵乘法口诀,学生掌握起来更容易。如5的乘法口诀,一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。这5句口诀分别是1个5、2个5、3个5、4个5、5个5。每一个都比前一个多1个5,那它的积就相应地比上一句多5。如果想不起三五多少,只要想二五一十,再加5,即可得到三五十五了。等学生能熟练横背乘法口诀了,还要再竖背,斜背,抽背等等。当然,这需要大量的练习,坚持天天读,天天背。我相信随着练习的深入,学生对乘法口诀的掌握会越来越好。


作者:二年级数学组 林玲
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